30 november 2008
Begin 2008 is Cycling out of poverty gestart met een pilotproject in Oeganda (in Magoro en Omodoi) gericht op schoolchildren, ter aanvulling op de bestaande microkredietprojecten. In dit rurale gebied is de afstand naar school voor veel kinderen erg groot. Het percentage kinderen dat vroegtijdig hun school verlaat is dan ook erg hoog, met name onder meisjes. In het pilot project krijgen 50 kinderen en hun gezinnen (verdeeld over 2 scholen) een fiets voor een gereduceerd tarief, op voorwaarde dat hun schoolresultaten goed blijven en ze niet vroegtijdig de school verlaten. Als na een jaar de kinderen overgaan naar de volgende klas mogen ze de fiets houden. De kinderen en ouders zijn betrokken in een bewustwordingbijeenkomst over hoe ze de fiets kunnen gebruiken voor het gezin en voor de kinderen om naar school te gaan. Tevens wordt stilgestaan bij de basics van fietsonderhoud en -reparatie. De scholen zelf spelen een rol in het monitoren van de projecten. Na een half jaar zijn de eerste evaluaties binnen.
De resultaten van de projecten op beide scholen lopen erg uiteen. Na een half jaar blijken de fietsen bij de school in Magoro in erg slechte staat. Ondanks dat de ouders vooraf hebben besproken op welke manier ze de fiets zouden gaan gebruiken in het huishouden, blijkt daar in de praktijk weinig van terecht te komen. Een aantal kinderen is ten tijde van de evaluatie niet op school. Ook blijkt de school zelf de aanwezigheid van de leerlingen niet bij te houden. Daarnaast zijn de rapporten uitgesteld omdat er het eerste half jaar geen toetsen zijn afgenomen. Hiervoor zijn de schoolresultaten niet te monitoren. De uitdaging waar de school zelf mee kampt (enorme klassen, weinig geld voor lonen, weinig voorzieningen) maken het meten van het resultaat van het project erg lastig.
Op de andere school, in Omodoi, blijken de resultaten anders. De leerlingen hebben hun fietsen goed onderhouden, de meesten hebben hem zelfs opgeleukt met reflectors stickers etc. De aanwezigheid van de leerlingen op deze school is goed. De vraag naar fietsen op deze school is erg groot, ook andere leerlingen (en hun gezinnen) zien de voordelen er van en willen graag met het project meedoen. Een leerpunt van deze tussentijdse evaluatie is het belang van tussentijdse monitoring, al dan niet door de school zelf. Voor het tweede half jaar gaat onze lokale partnerorganisatie vaker op de scholen de resultaten bekijken.